Asabedi

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jueves, 30 de noviembre de 2017

DESDE PEQUEÑOS.

Desde pequeños.

Cuando surgen problemas en el desarrollo del niño de cualquier tipo lo más importante es la detección precoz y más rápida posible de estos para poder trabajarlos. La atención temprana nos permite detectar sintomatología,trabajar capacidades y hacernos una idea de qué es lo que se debe trabajar y reforzar.
Muchos de ellos se detectan en las Escuelas Infantiles. La figura de la educadora infantil en muchas de las ocasiones es crucial e indispensable ya que son personas por las que han pasado muchos niños y conocen la evolución y el desarrollo de estos. Saben perfectamente la edad y los parámetros estipulados a la hora de comienzo o finalización de conductas ,aprendizajes o desarrollo madurativo y psíquico. Actúan cómo voz de alerta cuando se presenta alguna discapacidad.
La educación infantil en las Escuelas Infantiles es la base,la base para la sociabilización y el contacto con los iguales,el primer desapego emocional y físico de la madre,la interiorización de primeros aprendizajes como controlar esfinteres,aprender a comer (de comidas molidas o líquidas a enteras y sólidas),figuras geométricas,colores,conteo,valores como convivir y compartir...
La labor de estos profesionales y esta etapa es muy importante para su desarrollo y sobre todo si hablamos de niños con necesidades educativas especiales.
Paqui Barberán nos ha dado su punto de vista más personal sobre el tema. Ha trabajado como educadora infantil en la Escuela Infantil municipal de nuestra localidad y ha tratado la discapacidad muy de cerca de forma profesional y personal.
Ha vivido la discapacidad desde muy pequeña y la ha tenido muy de cerca, en el seno de su familia. Familia que lo ha llevado con naturalidad,lo han aceptado, que está llena de buenas personas y llena de valores como la solidaridad, el apoyo a los demás y el compromiso, los cuales han sabido trasladarlos a sus hijos con el lema de “no podemos arreglar el mundo pero si el trocito en el que vivimos”.
Nunca han visto una discapacidad como una carga o responsabilidad sino como seres especiales que necesitan un cuidado y un trato especial y distinto que cabalgan a otro ritmo y con capacidades diferentes los cuales están cargados de enseñanzas y pueden cambiar nuestra forma de concebir y ver la vida. Enseñanzas como la empatía y el amor. Hacer las cosas simplemente porque amamos,respetamos y aceptamos a las personas tal y como son.
Personalmente he tenido la suerte de conocerla,estar cerca de ella y realizar unas prácticas bajo su supervisión en mi época de estudiante. He podido observar y vivir el trabajo de estas profesionales desde dentro. Personas comprometidas con su trabajo y que ofrecen una trato impecable a los más pequeños.
Muchos de los padres con los que me he entrevistado para la la realización de algunas de las historias de este blog han coincidido que gracias a la labor de las educadoras de las Escuelas Infantiles han podido detectar que algo no iba bien con sus hijos.
El mimo y el amor hacia estas personitas es inmenso y su trato el apropiado y más si se trata de niños con necesidades especiales.
Durante esas prácticas tuvimos en nuestra clase niños con discapacidad. Al principio se iba con una gran incertidumbre y un cierto miedo en su trato y cuidado pero comprendes que son niños y necesitan su espacio y tiempo para jugar y relacionarse. Los niños con discapacidad generalmente están rodeados de adultos y tienen conciencia cuando se habla de ellos y las expectativas que se tienen sobre estos. Necesitan tener su espacio, respirar y jugar con sus iguales. Aunque tengamos miedo en delegar su cuidado en otras personas o dejarlos hacer ciertas cosas debemos mirarles desde un segundo plano, nos sorprendería ver de lo que son capaces de hacer y cómo se relacionan.
Se aprende mucho de las personas con discapacidad, aprendizajes en lo profesional y personal. Nos damos cuenta que este aprendizaje nos llena profundamente y que siempre va en doble dirección.
Paqui Barberán ahora es madre e intenta que su hijo se forme en un ambiente donde la diversidad forme parte de lo cotidiano,donde todos tengamos cabida y valorar a cada persona por lo que nos puede aportar. Que crezca y se desarrolle con los valores que ella misma adquirió de sus padres, de su familia a la cuál ama y respeta.
Desde mi humilde persona gracias a los educadores que se dedican ha formar a personas desde pequeñas en valores y en lo diverso.

Desirée Flor.



jueves, 16 de noviembre de 2017

LA ÚLTIMA NOCHE.

La última noche.

La última noche es el espectáculo de danza que se presentó el pasado 28 de Octubre en el teatro municipal “20 de Marzo” de Benalup- Casas Viejas de la mano dela compañía gaditana de danza contemporánea Flick Flock Danza bajo la dirección de Susana Alcon Blanes.
Flick Flock Danza es una compañía de danza que nació en 1995 donde el 50% de sus alumnos tienen algún tipo de discapacidad. Podemos encontrar discapacidades como Ceguera,Parálisis Cerebral,Síndrome de Down, Hiperactividad,Microcefalea, secuelas de la Hidrocefalea, Epilepsia y Discapacidad Física. Todo el que tenga inquietudes artísticas tiene cabida en esta escuela.
Con su arte nos demuestran que sí es posible la normalización e integración de estas personas.
La danza es una forma de expresión de sentimiento
s y emociones, es bidireccional,ellos transmitieron y el público lo recibió en la forma más física,nos erizó la piel con una perfecta armonía de movimientos,formas,colores y música perfectamente coordinados y alineados.
Mezclaban discapacidades y edades donde cada uno encajaba con total simetría en las posturas y figuras que realizaban. Daban color y alegría con sus vestuarios ( algunos se realizaban en el escenario como parte del espectáculo y en coordinación con movimientos y música).
El público se entregó aquella noche entre aplausos y levantándolos a todos de sus asientos, dándonos una gran lección y dejándonos reflexionar y con cierto sabor de boca durante días.
Al terminar la función los bailarines se dejaron ver y compartieron con el público en la entrada del teatro.
Amablemente su directora Susana Alcon Blanes se nos acercó y presentó invitando a Asabedi ha visitar su academia en Cádiz y ha asistir a uno de sus ensayos.
La última noche es un espectáculo recomendado para todo tipo de público y para todas las edades cargado de arte y sensibilidad.
Detrás de todo este despliegue y puesta en escena vemos muchas horas de trabajo,ensayos y muchísimo tiempo y esfuerzo dedicados.
Asabedi os desea muchísimo éxito y os felicita a cada uno por vuestro trabajo.
Creo que a ninguno de los asistentes le fue indiferente,personalmente a mí llegó a emocionarme, y nos lanzó un mensaje claro de “todos tenemos capacidades y sí se puede”.

Desirée Flor.




miércoles, 8 de noviembre de 2017

EXPERIENCIAS PERSONALES: "TE TOCÓ A TÍ".

Te tocó a tí”.

“ Te tocó a tí” fueron las palabras que le transmitió la religiosa a la madre de Jorge para decirle que su hijo tenía una discapacidad y que era mejor dejarlo así, que qué podían hacer. Desde ese momento decidieron cambiarlo de centro.
La figura del docente es muy importante para el alumnado, tiene mucho peso y un gran compromiso social,es un referente y tanto con su apoyo o por el contrario el pasotismo hacia un alumno puede hacer que éste progrese o no y más si se trata de alumnado con necesidades educativas especiales.
Se trata de creer o no en el alumno, de reforzarlo,apoyarlo y potenciar sus capacidades. Este es el caso de Jorge, un chaval de 23 años con discapacidad intelectual leve y déficit de atención e hiperactividad,consciente de su discapacidad y sus capacidades y limitaciones que en la primera etapa escolar no encontró el apoyo adecuado pero con la ayuda de su familia y los que apostaban por él consiguió muchas cosas y resultados muy positivos en su vida.
Jorge Barrios Macías es de la localidad vecina de Medina Sidonia. Comenzó sus estudios de primaria en un centro privado dirigido por religiosas. Allí cursó la etapa de infantil ( de 3 a 5 años). Le costaba mucho centrarse, mantenerse quieto y sentado y presentaba un retraso madurativo que le ocasionó problemas cognitivos y en el lenguaje.
Palabras como nervioso, no merece la pena sacarlo adelante y mantenerlo apartado hicieron que su familia tomase la decisión de trasladar su expediente a otro centro público, el CEIP. Doctor Thebussem,donde realizó sus estudios de primaria. Sus padres adoptaron una negativa total ante las recomendaciones del primer centro, lo conocían y sabían que podía dar más de sí con un tratamiento adecuado y lucharon para que lo vieran los especialistas necesarios y le dieran un diagnóstico adecuado.
En este nuevo centro se llevó a cabo un seguimiento logopédico y una buena estimulación, lo que permitió una mejora abismal de su lenguaje y comunicación así cómo de su psicomotricidad.
Tras pasar pruebas psicológicas y psiquiátricas y con un tratamiento farmacológico adecuado que lo ayuda ha estar atento y centrado funcionaba en el terreno académico perfectamente pero en el personal y social y de relaciones para con los demás era otra historia. Notaba que no encajaba, que no tenía puntos en común con los niños de su edad,sus temas de conversación y sus intereses no eran los mismos, no se sentía bien con ellos y sin embargo con niños de varios años menor que él sí, ahí se dió cuenta de que algo pasaba. Había niños que le decían que era tonto, que sólo pensaba tonterías, le daban de lado porque no compartía sus intereses y sus conversaciones...y todos esos comentarios le hicieron pensar y preguntarle a su madre que qué le pasaba, que si tenía una discapacidad. Así de claro y valiente se enfrentó a su nueva situación.
Aunque admite que lo fastidió mucho y rozó lo cruel,la actitud hacia él de uno de sus primos, sus comentarios y la forma de tratarlo lo hicieron llegar a esta conclusión, a encarar su problemática y a darse cuenta de muchas cosas. Ahora agradece que fuera así y que lo ayudase. Se llevan muy bien ahora y tienen buena relación.
Realizó sus estudios de secundaria y bachillerato en el IES. San Juan de Dios.
Era buen estudiante y la relación con sus compañeros era buena. Notaba que todo le costaba más, empleaba más tiempo en el estudio y preparación para los exámenes, en la realización de tareas, la atención y concentración pero al final alcanzaba los objetivos que se les requería.
En cuanto al plano familiar es hijo único y sus padres siempre lo han apoyado mucho. En su familia siempre han sido conscientes de lo especial que es Jorge y lo han llevado sin problemas.
Con su madre tiene una gran relación,se cuentan todas las cosas,es su gran confidente y amiga y se siente muy orgulloso de ella porque la considera una gran luchadora,una mujer fuerte y que siempre ha peleado para que su hijo estuviera preparado y fuera algo. Esto lo ha convertido en una persona estudiosa,responsable y con ganas de demostrarles a todos que es capaz de muchas cosas.
Jorge define a su madre como la persona que siempre le aprieta las tuercas y la necesita en sus momentos de inseguridad para darle ese empujón que siempre busca.
Le dice que por qué no va a poder hacer las cosas, que si las persigues se llega y las alcanzas.
Sólo quiere que su hijo sea feliz , que disfrute,salga,entre y se relacione, que viva esta edad de la vida en la que está ya que ella no ha podido. Su vida y su infancia no han sido fáciles por eso anima a su hijo. Como madre sólo quiere experimentar ese miedo y nerviosismo de ver que tu hijo sale con amigos y esperarlo levantada a que vuelva a casa feliz porque lo ha pasado bien. No sufrir porque él sufre porque no sale de casa porque no tiene con quién salir.
Su padre lo adora, es muy cariñoso y son dos niños grandes. Aún está en el camino de la asimilación de la discapacidad de su hijo. Puso mucho tesón en el aprendizaje de su hijo, en cosas como montar en bicicleta o en tareas del campo. Ha compartido mucho con su hijo pero siente y le expresa a su mujer que ella ha hecho más por él pero muchos de los aprendizajes de Jorge vienen de su padre.
La lucha,la constancia,la voluntad y el querer hacer las cosas han sido los ingredientes para que Jorge consiguiese su grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, llegase a la facultad,viviese y se relacionase como cualquier estudiante universitario que entra, sale,convive en un piso de estudiantes,va a clase y se relaciona con sus compañeros.
Desde mi punto de vista personal y después de hablar con él debo afirmar que es un gran ejemplo de que querer es poder, de constancia y perseverancia a la hora de alcanzar unos objetivos.
En el terreno personal y sentimental,ha tenido sus experiencias, pareja y actualmente está en la fase tranquila de conocer a una persona paso a paso y poco a poco.
En lo laboral acaba de finalizar el grado, está trabajando en el proyecto de fin de carrera y estudiando para obtener el B1 en Inglés. Hace años obtuvo el mínimo de discapacidad pero se lo retiraron en su última revisión, así que luchando y en ello está por recuperarlo ya que en muchos puestos de trabajo y plazas para funcionario del estado existen un número de plazas reservadas para gente con discapacidad.
Actualmente asiste a Asabedi (en su coche propio porque tiene carnet de conducir) donde se siente bien y muy integrado,se implica en los proyectos que lleva la asociación( el último ha sido el teatro-musical)y participa de forma activa en los talleres que realiza este. En Asabedi ha encontrado amigos y gente muy afín a él.

Su familia y todos los que conocemos su historia no podemos dejar de maravillarnos y tenerlo como referente y ejemplo. Su madre, con la que tiene un gran feeling, se siente muy orgullosa de él, de la persona que es y de todas las cosas que ha conseguido con mucho esfuerzo y por sí mismo.


Desirée Flor.